Linhas de pesquisa
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15/09/2015 17:53
Desenvolvimento Humano
Objetivo da linha de pesquisa: Investigar de forma interdisciplinar e sistêmica os aspectos ontogenéticos, socioculturais e ambientais, que influenciam no comportamento da pessoa ao longo do ciclo da vida. Caracterização: Dessen e Guedea (2005, p. 11) conceituam o Desenvolvimento Humano como...
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15/09/2015 17:45
Avaliação de desempenho em programas sociais de atividade física e lazer
Objetivo da linha de pesquisa: Analisar por meio da avaliação de desempenho os programas sociais que adotam a atividade física (práticas corporais e de ócio (lazer), como meio de desenvolvimento social (promoção da saúde e qualidade de vida). Caracterização: Considerando o desenvolvimento de...
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15/09/2015 17:38
Ócio e tempos sociais
Objetivo da linha de pesquisa: Investigar como o estado ou a experiência de ócio nos diferentes tempos sociais (trabalho, família, tempo livre, Igreja, escola, dentre outros) são percebida pelas pessoas ao vivenciá-las. Caracterização: No Brasil os termos ócio, tempo livre e lazer, são...
Projetos em andamento
1) Título: Entre o ócio e o lazer na Educação Física escolar: Um olhar a partir da perspectiva discente.
1.1) Em 2015 foi desenvolvida uma investigação com alunos do 3º ciclo do ensino fundamental com o financiamento do Programa de Apoio a Pesquisa (PAPq). Edital 02/2015 UEMG. Colaboradores: Xênia dos Reis Barbosa; Joel Coelho Rodrigues, Mariana Nundes de Carvalho.
1.2) Em 2016 o porjeto está investigando alunos do ensino médio
Características do projeto: A Educação Física escolar pode ser um espaço para experiência do ócio contrapondo-se à perspectiva do lazer? Essa é a questão norteadora desta pesquisa, tendo como intuito um convite para se refletir sobre uma nova possibilidade das vivências das práticas corporais (SILVA, et al., 2009; ALVES; CARVALHO, 2010), realizadas nessa disciplina. Pois há um paradoxo entre diferentes concepções teóricas e a prática, que é permeada pela questão espaço/tempo e subjetividade/intencionalidade.
2) Título: Ócio e religião: Um diálogo possível?
Está em andamento com o financiamento do PIBIC/UEMG/FAPEMIG. Edital 09/2015 UEMG. Colaboradora: Monize Lara Utsch Falleti
Características do projeto: Os espaços religiosos, dentre eles a Igreja, é um importante ambiente que permite a construção e transmissão dos valores culturais, éticos e, também é um local onde se dá de forma significativa as inter-relações sociais. Recentemente percebe-se o crescimento de ações que promovem a inserção das diferentes manifestações artísticas nas Igrejas de diferentes denominações religiosas. Portanto, a perspectiva do ócio propõe maior fluidez, autonomia e liberdade das pessoas que o vivencia. Assim sendo, as atividades artísticas realizadas em espaços religiosos podem contribuir para promover o desenvolvimento humano por meio do ócio.
3) Título: Vivências no contexto religioso: Uma ressignificação das experiências enquanto ócio?
3.1) Está em andamento a investigação sobre a percepção da experiência de ócio no contexto religiosode com membros de um motoclube.
Colaboradores: Pamella Karolina e Bruna Vianna
3.2) Nessa mesma perspectiva, igaulamente, está sendo investigado a percepção de membros de um grupo de adolescentes que atuam com o Clow (doutores da alegria).
Colaboradora: Ester Rafalela
Características do projeto: As atividades desenvolvidas nos ministérios evangélicos podem ter duplo objetivo: o ensino e vivência dos valores apregoados pela fé; mas, também imbricados com algumas características semelhantes às experiências de ócio. Tendo em vista essa questão, questiona-se: Essas vivências contribuem para o desenvolvimento de uma formação pessoal, ética e cidadã dos envolvidos? Qual(is) a(s) intenção(ões) das pessoas que participam desses ministérios, em outras palavras, focam o aspecto espiritual e/ou o interesse pelas atividades oferecidas?
Título: Experiências de ócio em programas públicos de práticas corporais
Colaboradores: Edson Junior
Características do projeto: As práticas corporais, como alternativa filosófica à proposta da atividade física, pode ser uma importante experiência que permite a construção e transmissão dos valores culturais, sendo um momento que se dá de forma significativa as inter-relações sociais. Essas experiências contribuem para o desenvolvimento humano. Uma das experiências que podem ser desenvolvidas para se alcançar esse objetivo é o ócio autotélico. Este é caracterizado como uma experiência satisfatória e com um fim em si mesma. Assim sendo, as vivências das práticas corporais, deveriam focar a perspectiva do desenvolvimento humano por meio do ócio, em detrimento da atividade física enquanto proposta de promoção da saúde, em um sentido mais restrito, como normalmente é empregada.
Título: Ócio e desenvolvimento humano no ambiente escolar
Colaboradores: Vanessa Barbosa
Caracterízação do projeto: A escola é um importante ambiente que permite a construção e transmissão dos valores culturais, do conhecimento e, também é um espaço onde se dá de forma significativa as inter-relações sociais. Essas experiências vivenciadas contribuem para o desenvolvimento humano. Grosso modo, essa dimensão tem como meta alcançar uma evolução ou mudança positiva nas relações entre as pessoas, grupos e instituições de uma sociedade, visando o bem-estar social. Assim sendo, as ações pedagógicas realizadas na escola, deveriam além de buscar a aprendizagem cognitiva, também focar a perspectiva do desenvolvimento humano por meio do ócio. Para tanto, a práxis docente deve estar alinhada a essa proposta.